FICHA AUTOEVALUACIÓN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

https://drive.google.com/a/politecnicomalaga.com/file/d/0B9JNyeh09cYhS1NqSDZZTlo0Y3M/view?usp=sharing

Millones de gracias: a todos los interesados, a mis compañeros del curso de educación económica y financiera.

Que bien me he sentido tras leer esto

UNA ILUSIÓN ... ITALIA 4º ESO

Del 26 de abril al 3 de mayo de 2017

https://drive.google.com/file/d/0BwlIDbkMgNMKNHh2S3ItV1F5elE/view?usp=sharing

El PIB supera la crisis, la sociedad no

ITINERARIO ROMA 2015

https://www.dropbox.com/s/zxyig5aohctbkb0/VIAJE%20ROMAb.doc?dl=0

¿Cómo preparar un DEBATE científico?

http://fundacionactivate.org/liga-de-debate-escolar-esic/

Una profe con mucho potencial nos ofrece 101razones para estudiar ...

https://www.dropbox.com/s/977a6sw1wsuby9w/101%20razones%20por%20las%20que%20estudiar.pdf?dl=0

Gracias Adriana

De Milagro

Juan José Millás

Europa parece una de esas pateras insolidarias en las que se arroja a los enfermos por la borda. En los lugares privilegiados de la embarcación viajan Merkel y la troika, que deciden sobre la vida de unos y de otros sin más criterio que el de su propio beneficio industrial. Alegan que han invertido lo suyo en fletar el bote y están dispuestas a recuperar la inversión a cualquier precio. Si sobra el 50% de los jóvenes españoles, griegos o portugueses, se les hace saltar al agua y que se busquen la vida como puedan. Si los ancianos empiezan a representar una carga excesiva, se les recortan las pensiones y se les retira la asistencia médica, lo que viene a ser un modo de arrojarlos a los tiburones. “Este país del sur tiene fiebre”, grita uno de los capataces. “Pues mandadlo a la mierda”, responde desde proa un fondo de inversión. “Aquí tenemos a un tetrapléjico irrecuperable, un inútil que cobra en concepto de no sé qué ley de dependencia”. “Dádselo de comer a los peces”, ordena un jefe de departamento de Juncker abanicando a Lagarde.

Tras el triunfo electoral, en Grecia, de Syriza, nadie se ha preguntado por el futuro de los ganaderos, los agricultores, los científicos, los electricistas, los médicos, los arquitectos, los envasadores de carne, los profesores de enseñanza media, los técnicos de laboratorio, los pensionistas, los estudiantes, los torneros…, la gente, en fin, que produce bienes o servicios de primera necesidad, la gente que trabaja. Nada de eso, la cuestión, aseguran todos los analistas económicos, es cómo reaccionarán las mafias financieras que han fletado el cayuco (dotándolo, eso sí, de algunos camarotes de primera para sus amigos) del que usted y yo no hemos sido expulsados todavía de milagro.

                                                                                                           El País 30 ENE 2015

EJERCICIOS ECONOMÍA DE LA EMPRESA

https://www.dropbox.com/s/p6iuvsue83qy0xg/Ejercicios%20Eco%20Emp%2014-15.pdf?dl=0

Semana del  10 al 17 de abril del 2015: Ejercicios del tema 12 del 24 al 30, del tema 10 y 11 del 1 al 6.

COMPRATE UNA CASA: no puedes vivir de tus padres hasta que puedas vivir de tus hijos

COMPRATE UNA CASA: no puedes vivir de tus padres hasta que puedas vivir de tus hijos

Los alumnos de 1º de bachillerato, tanto en modalidad presencial como semipresencial, diurno y nocturno, van a comprarse una vivienda habitual:

Deben considerar las siguientes premisas:

a) No es posible gastar más del 35% de su renta mensual (debe quedar dinero para disfrutar de la vida)
b) Buscar un piso que tenga un precio lógico (considerando variables como fecha de construcción, emplazamiento, dimensiones, distribución, orientación, etc)
c) Plantearse la compra a largo plazo considerando los diferentes cambios que se pueden sufrir (hijos) aunque valoremos la evolución del precio en el futuro

Situación de partida:

Los alumnos de enseñanza presencial (diurno) tienen unos condicionantes individuales adjudicados en clase

Los alumnos de enseñanza semipresencial siguen la siguiente estructura según su primer apellido

Condicionantes: Salario mensual, ahorros, edad, lugar de compra

A-J 1800 €, 15000 €, 30 años, zona este u oeste cerca de la playa

K-N 2000 €, 10000€, 25 años, teatinos, romeral, universidad

Ñ-Z 1400 €, 30000 €, 30 años, zona centro

PROCEDIMIENTO

1. Buscar en un portal inmobiliario (www.fotocasa.es,www.idealista.com, www.pisos.com, etc) un inmueble, elegir y recopilar la información que incluye

2. Buscar en un comparador de hipotecas (www.bankimia.com) eligiendo la más rentable. Recopilar toda la información disponible de dicha hipoteca

3. Buscar en una entidad financiera los gastos asociados a la compra: formalizar escritura, compraventa, etc. obteniendo el coste real de la compra.

TRABAJO A REALIZAR

1. Elegir un piso en venta en la actualidad con fotos e indicando su lugar, entorno y motivaciones de compra

2. Incluir todos los gastos asociados a la compra

3. Indicar la forma de financiación elegida incluyendo todas sus características

ALUMNOS PRESENCIAL: Publicar el trabajo en vuestro blog
Fecha de entrega: Hasta el lunes 8 de diciembre

ALUMNOS SEMIPRESENCIAL: Publicar el trabajo en vuestro blog 

Fecha de entrega: Hasta el lunes 8 de diciembre

CAPITALISMO, UNA HISTORIA DE AMOR

Realiza una recensión sobre el documental "Capitalismo, una historia de amor". Tu opinión es lo que importa

http://www.youtube.com/watch?v=CvydwaPhvLs

Objetivos: 
La Olimpiada de Economía es un concurso de carácter académico y educativo que tiene como objetivos estimular el estudio de la economía y de la empresa entre los jóvenes y divulgar su enseñanza.

Participantes: 
Podrán participar en la Olimpiada de Economía todos los alumnos de los centros de enseñanza secundaria que estén matriculados durante el curso 2012-13 en la asignatura Economía de la Empresa de 2º de Bachillerato. La participación es individual. 

Inscripción: 
Las inscripciones se deberán realizar antes del 23 de mayo de 2013. El alumno deberá rellenar el siguiente FORMULARIO y enviarlo por correo electrónico a la dirección decanato@ccee.uma.es

EQUIPO DE DEBATE A LA FASE REGIONAL

Enhorabuena a nuestro grupo de debate: Irene, Alvaro, Paula y Naomí estarán en Sevilla representando a nuestro centro. Un éxito superlativo para ser el primer año que participamos.

Ánimo chicos y WELL DONE

Las personas de clases altas son más proclives a mentir y a llevar a cabo actos éticamente reprobables que los de clases más bajas.

¿Qué fue primero, el huevo de la codicia o la gallina del egoísmo? 

Las personas de clases altas son más proclives a mentir y a llevar a cabo actos ética mente reprobables que los de clases más bajas. Es la conclusión de un estudio llevado a cabo por un psicólogo estadounidense y que ha tenido amplia difusión, y no poca polémica.

Paul Piff, autor del estudio, comprobó con diversos test y juegos con dinero simulado que cuanta más riqueza acumulaban los jugadores más deshumanizado se volvía su comportamiento. “El dinero —concluye el psicólogo— hace a la gente más egoísta, más aislada, menos empática y menos ética”.

Puede que esta conclusión no escandalice en un país católico y meridional, como España, donde el poderoso siempre ha sido sospechoso de codicia y corrupción, pero en Estados Unidos, donde la prosperidad es considerada el premio a la laboriosidad, semejante diatriba contra la clase alta es poco menos que un anatema. El rico americano lo es porque se lo merece y para justificar su status que ha erigido todo un andamiaje de autojustificación sustentado por mitos ampliamente aceptados.

Uno de estos es el de la igualdad de oportunidades, y su corolario, la movilidad social. Sin embargo, los datos demuestran que solo el 16% de los que nacen pobres logran escalar hasta la clase media y el factor que mejor predice la riqueza de una persona es… el nivel de ingresos de sus padres.

Otro experimento llevado a cabo por el equipo de Piff consistió en comprobar el respeto por las normas de tráfico de los conductores en un stop y un paso de cebra. Los investigadores comprobaron que existía una fuerte correlación entre el modelo de coche y el desdén hacia otros conductores y peatones: el conductor del Hummer se comportaba como si el resto de los vehículos fueran obstáculos en la consecución de su objetivo, llegar primero.

"Bajar salarios para crear empleo nunca ha funcionado y es una estafa" Michel Husson

El Salario Mínimo Interprofesional (SMI) para 2013 ha quedado fijado en 645,30€/ mensuales, lo que supone 21,51 €/ diarios y en cómputo anual en ningún caso inferior a 9.034,20 euros.

En 2012, el SMI era, al igual que en 2011 de 21,38 euros al día, ó 641,40 euros al mes, por tanto ha habido un incremento en 2013 de un 0,6%.

Este salario se entiende referido a la jornada legal de trabajo en cada actividad, sin incluir en el caso del salario diario la parte proporcional de los domingos y festivos. 

Fuente: http://www.euribor.com.es/empleo/salario-minimo-interprofesional-2013/

El SPD aprueba negociar con Merkel, a la que exige un salario mínimo de más de 1.200 €/mes

Los socialdemócratas presentan un decálogo de demandas: salarios igualitarios para hombres y mujeres, más inversión en infraestructuras y educación, y una estrategia común para impulsar el crecimiento y empleo en la eurozona.

 Fuente: http://www.publico.es/internacional/475934/el-spd-aprueba-negociar-con-merkel-con-condiciones